广播电视编导（应用型） (本科)

一、广播电视编导（应用型） (本科)专业课程

专业类课程主要指培养学生专业能力的课程。广播电视编导专业可开设电视节目策划、纪录片创作、广播电视编导、广播电视节目形态研究等课程。还可以自主设置专业选修课程或专业方向课程模块，供学生选择。鼓励开设跨学科、跨专业的新兴交叉课程和网络新媒体相关课程。
通识教育类课程通识教育类课程主要包含相关的人文社会科学类、自然类科学课程，旨在提升学生的人文素养和科学精神。应根据广播电视编导专业类的特点和社会行业实际需要，设置一定数量的通识教育课程，形成通识教育课程体系。学生修读通识教育类课程一般不少于2门。
专业基础类课程专业基础类课程主要指学科基础理论、专业知识与技能的课程，含史论类课程（如艺术概论、广播患视导论、新媒体概论）、基础理论课程（写作、视听语言、广播电视编导概论）、基本技能训练课（电视编辑、摄像基础、电视节目制作）。
公共基础类课程公共基础类课程主要包括马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育、外语、计算机、军事理论等。

二、广播电视编导（应用型） (本科)专业简介

广播电视编导专业着眼于广播电视发展的学科与产业前沿，旨在培养具有广播电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、节目采访制作，以及在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作的复合型人才。
各高校应根据自身的基本定位制定合适的培养目标。培养目标应保持相对的稳定性，同时应根据社会、经济和行业的发展需要，定期进行评估，并适时进行修订和完善。

三、广播电视编导（应用型） (本科)就业前景

所需人才方向;各个用人单位对编导专业人才的需求主要是创意策划、摄影摄像、后期制作等方面，这三类职位需求量超过50%。
人才需求量;根据调查显示，在所涉及的用人单位中，各个电视台，特别是地方电视台对于编导人才的需求量较小，占到31%左右，而各个传媒公司或广告公司对编导人才的需求量较大。